小学作文最多写多少个自然段比较好呢?

小学生作文最多写多少自然段比较好?虽然每一个孩子的写作方式是不一样的,在学习写作的每个阶段也是不同的,大家都知道在写作的时候什么时候分段吧,那就是所表达的含义有阶段性的不同的时候就需要进行分段了,老师就为大家分享每个年级写作文的时候应该分多少自然段来做一个简单的分享,希望能够帮助到大家。

从语文要素来讲,语文学习包括“字词句段篇”五个环节。段,即为自然段。 自然段是由句子组成的。一个段中包括好几个句子,(个别情况下只有一个句子),但是这几个句子必须表达相同的意思,才能放在一个自然段中。

对于刚进入三年级的学生来说,初步分为三个自然段—— “开头——主体——结尾”即可。主体部分在三年级一般指一个段落。比如写一件事,就应该是“开头——这件事如何——结尾。

这样来写比较严谨,层次鲜明,易于把握,对于刚刚接触作文的三年级学生来说比较容易理解。

当然随着年级的升高,写作水平的提升,孩子的写作内容将更加丰富化,表现在文中的段落也在相应提升。这个时候自然段就增多了。

一般情况下自然段越多,越能将要表达的意思更条理,也更充分。比如五年级上册最后一个单元的作文是《推荐一本书》,孩子觉得自己读的某本书非常有兴趣、同时又从书中的某个主人公身上学到了相应的精神品质,那么在写的时候就可以按照“开头,推荐理由一并阐述、推荐理由二并阐述、结尾”这样的四段式进行。

当然不是,有的时候段落过多会显得比较啰嗦,意思表达太冗长繁琐。再以《推荐一本书》这篇作文为例,如果孩子写的推荐理由太多就太啰嗦了,一般抓住一两个理由写细致即可。

再比如五年级上册第八单元都是关于读书的课文,我就推荐孩子仿照冰心的《忆读书》也来写一篇属于自己的“忆读书“。我建议孩子按照“上学前——低年级——中高年级”的时间段进行回忆,加上文章的开头、结尾,就是比较完整的一篇文章了。有的孩子将回忆拆解为“每一年如何、每一年如何”的形式来写就太过细碎,写出来让人读着很啰嗦,重点不清晰。

总而言之以上就是今天月芽儿歌老师为大家分享的有关于小学生作文写作分段的内容,一篇文章中自然段的多少不是随意而为的,更不是越多越好的。不同阶段的孩子段落的使用都不相同。初学者三个自然段即可,中高年级的孩子作文段落可以上升为四到五个段落。

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